Science martes 28

Comenzamos unidad 4 de Social Science: Where we work. Para hoy: esquema como os explico en el vídeo y ejercico 1 de la página 52 como explico también. Más abajo tenéis el vocabulario:

Exercise 1 page 52:

Hacer 3 oraciones

Waiter: camarero

Livestock Farmer: ganadero

Countryside: campo

Factory: industria, fábrica

Factory worker: trabajador de fábricas

a)     In photo A I can see a waiter in a coffee shop ____________sector

b)     In phot B I can see a…

c)

Este vocabulario es de toda la unidad y os lo pongo como AYUDA no para aprenderlo todo de memoria ni mucho menos.

Science 3º Martes 21/4

Aquí os dejo el vídeo explicativo de la página 57. Tenéis que hacer los ejercicios 5 y 6 de la 57.

3º SCIENCE viernes 17

¡Buenos días a todos!
Estas hojas son las que necesitáis para completar los ejercicios  de más abajo, pero ya las hemos visto. De ellas NO tenéis que hacer nada, las pongo por si necesitáis buscar información en ellas para hacer los ejercicios de abajo.

Para hoy de Science estos ejercicios que NO ESTÁN en el libro. Los hacéis en el cuaderno.

En el ejercicio 12 lo más fácil creo que es que copiéis las oraciones que están en los cuadritos naranjas y pongáis al lado si es "mosses" or "ferns":

Ejemplo: large leaves: ferns

Science 3º Mosses and Ferns 16 de abril y ARTS

Esto es lo nuevo para hoy páginas 58 y 59 del libro. Primero ved el vídeo.

Plantas que NO producen semillas: Musgos y Helechos

Y aquí en español:

Hacéis el ejercicio 4 de la página 59. Tenéis que hacer 7 oraciones más aparte de la que viene de ejemplo. Haced una con "PRODUCE" y otra con "DO NOT PRODUCE" Copiad las oraciones directamente que si no os vais a hacer un lío uniendo. 

Ejemplo: Mosses produce spores.

-Mosses...

- Angiosperms...

- Angiosperms...

-Gimnosperms...

-Gimnosperms...

-Ferns...

-Ferns...

y después contestad estas PREGUNTAS para comparar los musgos y los helechos:

1. ¿Cómo es el tallo de los helechos? ¿Y el de los musgos?
2. ¿Cuál de los dos tiene hojas muy grandes? ¿Cuál las tiene diminutas?
3. ¿Cómo son las raíces de los musgos? ¿Y las de los helechos?

De Arts podéis hacer este jardín tan chulo para alegrarnos un poco ya que es primavera:

SCIENCE 3º 15 ABRIL

Lo primero repaso con el vídeo:
Tipos de plantas con semillas
 Y luego estos dos ejercicios. No hace falta que lo copiéis todo ya lo sabéis que para eso os pongo los números. Me lo podéis mandar esta mañana y mañana por la mañana, intentad evitar mandarlo por la tarde por favor. Un saludo

SCIENCE 3º 14 DE ABRIL

GOOD MORNING EVERYBODY!

AQUÍ TENEIS LAS CORRECCIONES DE LO QUE MANDÉ PARA VACACIONES. SI HAY ALGO QUE NO ENTENDÁIS, PREGUNTADME.

Aquí os pongo enlaces a unos vídeos que os he hecho yo (con mucho cariño) para que os quede más claro:

Estos 3 vídeos son de REPASO:

Vídeo de repaso Qué necesitan las plantas

Partes de la planta

Este esquema lo he creado también como guía de todo el tema para que sepáis lo que vuestros hijos tienen que aprender en este tema:

 Y por último esta tabla de repaso de las partes de la planta. No hace falta que la copiéis, os he puesto números en cada hueco así que lo hacéis así:
1.
2.
3.
Y así hasta el diez. Veréis que arriba en el recuadro naranja os pone las palabras para completar la columna de la derecha pero las partes de la planta de la izquierda no.
QUIERO QUE ESTA TAREA ME LA MANDÉIS HECHA CON UNA FOTO AL WHATSAPP POR PRIVADO O TAMBIÉN ME LAS PODÉIS MANDAR AL EMAIL POR ESCRITO inglestorosguisando@gmail.com ME DA IGUAL A UN SITIO O A OTRO PERO NO AL GRUPO. 

CORRECIONES 3º NATURAL 2 de abril ( de lo que mandé el martes)

CORRECIONES

 EJERCICIOS 1 Y 2 EN ESPAÑOL:

1.    EXPLICA POR QUÉ SI A UNA PLANTA LE CORTAMOS LA RAÍZ SE MUERE: Si una planta no tiene raíz se muere porque no podría sujetarse a la tierra ni tampoco absorber sustancias del suelo.

2.    ESCRIBE EL NOMBRE DE DOS PLANTAS DE TALLO HERBÁCEO, DOS ÁRBOLES Y DOS ARBUSTOS

TALLO HERBÁCEO: la planta del tomate, la del pimiento, las amapolas, las margaritas, el perejil.

DOS ARBUSTOS: el rosal, el madroño, el romero.

DOS ÁRBOLES: roble, pino, castaño, abeto, manzano…

Vamos ahora con los ejercicios en INGLÉS:

1.    STAMENS: Estambres

2.    POLLEN: polen

3.    PISTIL: pistilo

4.    OVARY: ovario

5.    OVULES: ovulos

6.    SEEDS: semillas

7.    SEPALS:sépalos

8.    PETALS: pétalos

El 2:

A.   Petals

B.   Sepals

C.   Stamens and pollen

D.   Ovary

El 3:

a. What do sepals do? They protect the flower.

b. What does the pistil do? It contains the ovary.

c. What do stamens do? They produce pollen.

d. What does the ovary do? It contains the ovules. The ovules become seeds.

NATURAL SCIENCE martes 31 y miércoles 1

Primero las correcciones de el viernes

Oraciones verdaderas o falsas: ( TRUE or FALSE)Las que sean falsas hay que corregirlas:

1. The stem supports the plant._TRUE__
2. Leaves take in sunlight.__TRUE_
3. The flowers become new plants.__FALSE_The SEEDS become new plants._
4. Fruits produce flowers.__FALSE  Fruits produce SEEDS. or PLANTS produce flowers.__
5. Fruits have seeds.___TRUE_
6. Leaves help the plant to make water.__FALSE Leaves help the plant to make FOOD___

Ahora  tenéis que escribir cómo se llama cada dibujo de los de abajo en INGLÉS:

1. ___FLOWERS_________
2. _______ROOTS______
3. __________LEAVES____
4. _______FRUITS______
5. ________SEED______
6. _________STEM or FLOWER_____

Hoy os voy a subir estas dos páginas en español para que entendáis mejor la página 56 de nuestro libro en Inglés de Science ¿Cómo se reproducen las plantas con flores?

Quiero que hagáis los ejercicios 1 y 2 en español de esa página 55.

Ahora vamos con nuestra página en inglés:

Copiad estas palabras en vuestro cuaderno y buscad lo que significan en la página de arriba que está en español:

1. STAMENS:
2. POLLEN:
3. PISTIL:
4. OVARY:
5. OVULES:
6. SEEDS: 
7. SEPALS:
8. PETALS:

Ahora ya podéis hacer el ejercicio 2 y 3 de la página 56.

El 2: Dibuja y escribe las partes que le faltan a cada flor ( al que no se le de bien dibujar puede simplemente escribirlas o calcar la flor.

El 3: Responde las preguntas. ( en INGLÉS)

b. ¿Qué hace el pistilo?

c. ¿Qué hacen los estambres?

d.¿  Qué hacen los ovarios?

Science 3º y 1º

Repaso de Social Science para alumnos de 3º:

¿Qué significan estas palabras del vídeo? Intenta descifrarlas con las imágenes y si no puedes utilizar este diccionario: WORDREFERENCE
TOO MUCH
GET LOST
SUBWAY
CROWDED
PHONE BOOTH
Podéis contestarme en comentarios abajo, ¡Animáos!

Repaso de Natural Science para los alumnos desde 1º a 3º:

Vertebrate and invertebrate animals:

Vertebrate animals, classification:

 

Invertebrate animals classification:

Science 3º

Retomamos est página que ya os subí el otro día de las partes de la planta:

Con la información que tenéis arriba, decir si estas oraciones son verdaderas o falsas: ( TRUE or FALSE)Las que sean falsas hay que corregirlas:

1. The stem supports the plant.___
2. Leaves take in sunlight.___
3. The flowers become new plants.____
4. Fruits produce flowers.____
5. Fruits have seeds.____
6. Leaves help the plant to make water._____

Ahora  tenéis que escribir cómo se llama cada dibujo de los de abajo en INGLÉS:

1. ________________
2. _______________
3. ______________
4. _____________
5. ______________
6. ______________

ACTIVIDAD que ya os puse el otro día para colocar las partes (ONLINE):

Canción:

CUENTO 

CORRECION SCIENCE PLANTAS CON FLORES

Corrección del esquema:

Preguntas sobre las plantas con flores:

1. ¿En qué época del año suelen tener flores las plantas?  EN PRIMAVERA Y VERANO

2. ¿Cómo pueden ser las flores de las angiospermas?  PEQUEÑAS O GRANDES

3. ¿Qué producen las angiospermas además de flores? PRODUCEN FRUTOS

4.¿Cómo son las flores de las gimnospermas? PEQUEÑAS Y SIN PÉTALOS

5.¿Qué tipo de hoja tienen las gimnospermas? PERENNE Y EN FORMA DE AGUJA

SCIENCE 3º

Esta parte del tema como me parecía más complicada os la pongo en Español. Primero leed las dos páginas. Luego os he hecho un esquema que podéis imprimir y completar o si no tenéis para imprimir, copiadlo en un cuaderno o papel. Debajo tenéis unas preguntas para contestar también en papel. 

Preguntas sobre las plantas con flores:

1. ¿En qué época del año suelen tener flores las plantas?

2. ¿Cómo pueden ser las flores de las angiospermas?

3. ¿Qué producen las angiospermas además de flores?

4.¿Cómo son las flores de las gimnospermas?

5.¿Qué tipo de hija tienen las gimnospermas?

SCIENCE PARA 1º Y 3º

Hoy os toca coger papel y el estuche. Quiero que dibujéis una planta y que señaléis con flechas cada una de las partes. Podéis utilizar los materiales que queráis o que tengáis a mano, rotuladores, acuarelas...Cuando volvamos al colegio podréis llevarlas que todos las veamos así que ¡hacedlas muy bien!
VOCABULARIO
leaves: hojas
flowers: flores
stem: tallo
roots: raíces

Aquí tenéis un ejemplo del libro de 1º:




Esto es para los de 3º (aparte de lo anterior):

Las palabras que os añaden nuevas de vocabulario son:
SEEDS: semillas.
SUNLIGHT: luz del sol
CARRY: llevar
GROUND: suelo
SOIL: tierra
Creo que lo demás sí lo entenderéis. El ejercicio 2 de abajo es fácil, creo que también lo sabréis hacer.

SCIENCE 1º Y 3º

En los dos cursos íbamos a empezar la unidad de "PLANTS"así que os sugiero que estos días aprovechéis para hacer que germinen algunas legumbres. Los materiales son muy fáciles y seguro que todos tenéis en casa:

• Un tarro de cristal o uno de yogur ( en el de cristal se ve mejor el proceso al ser transparente)
• Un poco de papel de cocina o de papel higiénico o de algodón.
• Unas lentejas, garbanzos, alubias...
• Agua
• Paciencia para ver cómo crecen.

Os propongo que hagáis fotos del proceso y me las mandéis por Class Dojo (para los de 3º) si queréis.

Aquí os dejo unas canciones ( la primera es más fácil, para 1º y la segunda un poco más difícil para 2º)

Y este vídeo explicativo para los de 3º

Y aquí van algunas actividades

ACTIVIDAD QUE SEGURO QUE OS VA A GUSTAR (1º y 3º)

Otra actividad similar (1º y 3º)

OTRA ACTIVIDAD EN LA QUE TENÉIS QUE SEMBRAR UN HUERTO  (primero pulsáis en lesson y luego en game)

Y otra actividad más (primero pulsáis en lesson porque luego os va a hacer preguntas relacionadas con lo que os explica y luego ya en game):