NATURAL SCIENCE martes 31 y miércoles 1

Primero las correcciones de el viernes

Oraciones verdaderas o falsas: ( TRUE or FALSE)Las que sean falsas hay que corregirlas:

1. The stem supports the plant._TRUE__
2. Leaves take in sunlight.__TRUE_
3. The flowers become new plants.__FALSE_The SEEDS become new plants._
4. Fruits produce flowers.__FALSE  Fruits produce SEEDS. or PLANTS produce flowers.__
5. Fruits have seeds.___TRUE_
6. Leaves help the plant to make water.__FALSE Leaves help the plant to make FOOD___

Ahora  tenéis que escribir cómo se llama cada dibujo de los de abajo en INGLÉS:

1. ___FLOWERS_________
2. _______ROOTS______
3. __________LEAVES____
4. _______FRUITS______
5. ________SEED______
6. _________STEM or FLOWER_____

Hoy os voy a subir estas dos páginas en español para que entendáis mejor la página 56 de nuestro libro en Inglés de Science ¿Cómo se reproducen las plantas con flores?

Quiero que hagáis los ejercicios 1 y 2 en español de esa página 55.

Ahora vamos con nuestra página en inglés:

Copiad estas palabras en vuestro cuaderno y buscad lo que significan en la página de arriba que está en español:

1. STAMENS:
2. POLLEN:
3. PISTIL:
4. OVARY:
5. OVULES:
6. SEEDS: 
7. SEPALS:
8. PETALS:

Ahora ya podéis hacer el ejercicio 2 y 3 de la página 56.

El 2: Dibuja y escribe las partes que le faltan a cada flor ( al que no se le de bien dibujar puede simplemente escribirlas o calcar la flor.

El 3: Responde las preguntas. ( en INGLÉS)

b. ¿Qué hace el pistilo?

c. ¿Qué hacen los estambres?

d.¿  Qué hacen los ovarios?

INGLÉS 3º MARTES 31

Lo primero las correcciones de ayer:

Tareas para hoy (tenéis hasta el viernes para hacerlas)

AUDIO ejercicio 1 Lo escucháis varias veces y lo repetís para aprender a pronunciarlo.

AUDIO ejercicio 2 Es una canción la escucháis y cantáis las veces que queráis

Poned atención a la tabla que viene en GRIS: IT HAS/IT Hasn't significa Tiene/ No tiene referido para animales u objetos porque nos lo pone con IT.

Hacéis el EJERCICIO 3 Leed los textos y decid qué animal es. Quiero que traduzcáis a español los tres textos para ver si lo habéis entendido.

Y ahora os dejo unas oraciones para traducir de Español a INGLÉS:

1. El mono tiene cola._____________________

2. El loro tiene plumas.__________________

3. El cocodrilo NO tiene pelo._________________

4. El flamenco NO tiene dientes._____________

5. El avestruz tiene pico._________________

INGLÉS 3º LUNES 30/3/2020

AUDIO del ejercicio 1

Esta página ya os la mandé hacer pero la necesitáis para hacer los ejercicios 2 y 3 de la página 33 del Activity Book:

INGLES 3º

Correcciones INGLÉSPÁGINA 43 EJERCICIO 2:ESPERO QUE SE VEA BIEN, ESTÁ HECHO CON LÁPIZ

INGLÉS 2º

Page 43 Student's Book:

Page 24 Activity Book:

PARA HOY: 

Page 44 Student's book AUDIO

PAGE 25 Activity Book AUDIO

Ahora un vídeo para aprender los números del 1 al 20 y además movernos un poco:

Aquí tenéis cómo se escriben y debajo una hoja para completar las letras que faltan:

 

Estas hojas son para trabajar los sonidos que vimos el otro día: F y OW. Son trabajo voluntario para el que ya haya acabado el resto de tareas. Las podéis imprimir o hacer en un papel, podéis hacer una o dos o las que queráis.

SEE YOU TOMORROW!

Science 3º y 1º

Repaso de Social Science para alumnos de 3º:

¿Qué significan estas palabras del vídeo? Intenta descifrarlas con las imágenes y si no puedes utilizar este diccionario: WORDREFERENCE
TOO MUCH
GET LOST
SUBWAY
CROWDED
PHONE BOOTH
Podéis contestarme en comentarios abajo, ¡Animáos!

Repaso de Natural Science para los alumnos desde 1º a 3º:

Vertebrate and invertebrate animals:

Vertebrate animals, classification:

 

Invertebrate animals classification:

2º INGLÉS y ART

STORY AT THE PARK
Hacer el ejercicio 1 tienen que buscar en la historia esos animales y hacer un tick o una cruz si están o no están. Escuchar pulsando aquí AUDIO la historia de la página 42 y 43 (varias veces) Y leedla en alto.

Hacer la página 24 del Activity Book.

Una canción que podéis ver:

Vamos a trabajar también PHONICS el sonido F y OW. Coged un cuaderno o papel y apuntad las palabras que van saliendo con estos sonidos:
Estas dos páginas la podéis dibujar en el cuaderno y poner las palabras:

Para terminar un vídeo de unas manualidades que podéis hacer porque ¡Ya es primavera! Si no tenéis papel de colores, quizás podéis hacer algo similar con papel de revistas o de periódicos que no sirvan.

CORRECIONES INGLÉS 2º

Science 3º

Retomamos est página que ya os subí el otro día de las partes de la planta:

Con la información que tenéis arriba, decir si estas oraciones son verdaderas o falsas: ( TRUE or FALSE)Las que sean falsas hay que corregirlas:

1. The stem supports the plant.___
2. Leaves take in sunlight.___
3. The flowers become new plants.____
4. Fruits produce flowers.____
5. Fruits have seeds.____
6. Leaves help the plant to make water._____

Ahora  tenéis que escribir cómo se llama cada dibujo de los de abajo en INGLÉS:

1. ________________
2. _______________
3. ______________
4. _____________
5. ______________
6. ______________

ACTIVIDAD que ya os puse el otro día para colocar las partes (ONLINE):

Canción:

CUENTO 

CORRECION SCIENCE PLANTAS CON FLORES

Corrección del esquema:

Preguntas sobre las plantas con flores:

1. ¿En qué época del año suelen tener flores las plantas?  EN PRIMAVERA Y VERANO

2. ¿Cómo pueden ser las flores de las angiospermas?  PEQUEÑAS O GRANDES

3. ¿Qué producen las angiospermas además de flores? PRODUCEN FRUTOS

4.¿Cómo son las flores de las gimnospermas? PEQUEÑAS Y SIN PÉTALOS

5.¿Qué tipo de hoja tienen las gimnospermas? PERENNE Y EN FORMA DE AGUJA

INGLÉS 3º

PÁGINAS 42 Y 43: ESCUCHAR varias veces Y LEER LA HISTORIA EN VOZ ALTA AUDIO
En un papel hacéis el ejercicio 2 de la página 43 que hay que unir las huellas con las patas de cada animal.
Escribís:
1.______
2.______
3_______
4______
5______
 y ponéis al lado la letra que corresponda.

Página 34 Activity Book. El primer ejercicio es un poco difícil de hacer si no tenéis el libro, pero el 2 y el 3 sí lo podéis hacer:

CORRECIONES INGLÉS 3º

CORRECIONES DE ESTAS PÁGINAS

EXERCISE 2 PAGE 40:

1.____MONKEY_______
2.____FLAMINGO_______
3._____KANGAROO_____
4.________OSTRICH___
5________LION____
6______CROCODILE______

y lo completáis con el animal que creáis que es.

Y ahora vais a traducir estas oraciones a Inglés:
Ejemplos: -El mono está saltando: The monkey IS jumping.
- El mono NO está comiendo. The monkey ISN'T eating.
1. El león está corriendo.____________THE LION IS RUNNING______
2. El loro no está volando._________________THE PARROT IS FLYING
3. El cocodrilo está nadando._______________THE CROCODILE IS SWIMMING
4. El canguro no está bailando._____________THE KANGAROO IS DANCING
5. El avestruz está corriendo._______________THE OSTRICH IS RUNNING


EXERCISE 2 PAGE 41:

1 monkeys, 2 hunting, 3 herbivores, 4 150  5 Omnivores, 6 ostrich 

Science 1º Parts of a plant

Y un cuento sobre una semilla:

Juego colocar partes de la planta:

 

INGLÉS 3º

Vamos a practicar la estructura IS, ISN'T .
Escuchamos la historia varias veces y la leéis en voz alta. pulsad en AUDIO HISTORIA
Leed las dos tablas que os vienen debajo de la historia para hacer preguntas en presente continuo y hacer oraciones afirmativas.

Hacéis el ejercicio 2 que es de listening  AUDIO EJERCICIO 2 PÁG 40
Son seis animales que hay que adivinar. En un papel ponéis:
1.___________
2.___________
3.__________
4.___________
5____________
6____________
y lo completáis con el animal que creáis que es.

Y ahora vais a traducir estas oraciones a Inglés:
Ejemplos: -El mono está saltando: The monkey IS jumping.
- El mono NO está comiendo. The monkey ISN'T eating.
1. El león está corriendo.__________________
2. El loro no está volando._________________
3. El cocodrilo está nadando._______________
4. El canguro no está bailando._____________
5. El avestruz está corriendo._______________


Seguimos con página 41 AUDIO PÁGINA 41
Escucháis y leéis el texto y hacéis el ejercicio 2 de la página 41 en el que tenéis que corregir la palabra que está en rojo. Son 6 oraciones las que hay que corregir.

El viernes os subiré las correcciones a estos ejercicios.

Aquí os dejo vídeos y actividades que son VOLUNTARIAS por si acabáis lo anterior:

 Haced click aquí: GAME

Correcciones ejercicios Inglés

Inglés 3º

Ejercicio 1

1. Is the monkey jumping? No it isn't.

2. Is the elephant running? No it isn't.

3. Is the squirrel climbing? No it isn't.

4. Is the dog running? ( puede haber dos respuestas porque hay dos perros, el primer perro No it isn't. It is lying on the couch.El segundo .Yes it is. )

5. Is the parrot flying?  No it isn't.

Ejercicio Can

1. Can the bird fly?_______YES IT CAN________
2. Can the gorilla swim?______NO IT CAN'T_______
3. Can the elephant stomp?_____YES IT CAN________
4. Can the fish swim?_______YES IT CAN_______
5. Can the fish stomp?______NO IT CAN'T_______
6. Can the buffalo run?______YES IT CAN________
7. Can the bird clap?____NO IT CAN'T__________
8. Can the elephant fly?______NO IT CAN'T_________
9.  Can the gorilla climb?_______YES IT CAN______
10. Can the buffalo climb?______NO IT CAN'T_______
11. Boys and girls can you sing?________YES WE CAN__
12. Boys and girls can you dance?_______YES WE CAN__

Science 1º What do plants need?

What do plants need?- ¿Qué necesitan las plantas?

UN JUEGO EN EL QUE TENÉIS QUE SEMBRAR UN HUERTO que os puse el otro día pero que quizás no visteis  (primero pulsáis en lesson y luego en game)

SCIENCE 3º

Esta parte del tema como me parecía más complicada os la pongo en Español. Primero leed las dos páginas. Luego os he hecho un esquema que podéis imprimir y completar o si no tenéis para imprimir, copiadlo en un cuaderno o papel. Debajo tenéis unas preguntas para contestar también en papel. 

Preguntas sobre las plantas con flores:

1. ¿En qué época del año suelen tener flores las plantas?

2. ¿Cómo pueden ser las flores de las angiospermas?

3. ¿Qué producen las angiospermas además de flores?

4.¿Cómo son las flores de las gimnospermas?

5.¿Qué tipo de hija tienen las gimnospermas?

INGLÉS 2º

Entráis en la página de RICHMOND y ponéis usuario y contraseña. ESTÁ DANDO PROBLEMAS PARA ENTRAR ASÍ QUE OS PONGO AQUÍ LOS AUDIOS
Vais a STUDENT'S I-BOOK. UNIDAD 4 LESSON 3.  Deben coger un papel y dibujar una tabla similar a la del libro: Le dais al audio (tarda un poco en cargarse) y completan la tabla con cruces o ticks. AUDIO
LA CANCIÓN

Después tienen un vídeo con una canción que pueden escuchar y cantar varias veces.

Después la página 41 LESSON 4: AUDIO
El primer ejercicio también es una listening. En un papel ponen los nombres de los animales y dibujan un SOL si son animales activos de DÍA y una LUNA si son animales NOCTURNOS.
El ejercicio 2tienen que adivinar qué animal es.



El viernes os subiré las correciones a estos ejercicios pero me podéis ir diciendo por Class Dojo si los habéis podido hacer.
Un saludo

INGLÉS 2º y 3º

El otro día os pasé el usuario y contraseña de la página de Richmond para que pudierais utilizar lo que la editorial nos proporciona ONLINE. Si alguno no lo tiene que contacte conmigo por Class Dojo, Whasapp o por email: inglestorosguisando@gmail.com

Os explico un poco lo que podéis hacer en la página web ( he puesto de ejemplo lo de 3º pero en 2º sale muy similar)
Cuando pulsáis en 3º os sale esto:

Lo primero "Student's book" es el libro del alumno con enlaces a los audios y a los vídeos. En él no podéis escribir así que cuando os mande algo de aquí, lo tendrán que hacer en papel.
Luego están los "videos" esos los podéis ver cuando queráis desde la unidad 1 a la 4.
"Flipped Learning" de aquí de momento nada.
"Student's Interactive Practice" de aquí pueden hacer todas las actividades desde la unidad 1 a la 4 incluida. Les viene bien repasarlo todo. Son actividades online, no necesitan papel.

En los próximos días voy a iros mandando actividades que tendrán que hacer del Student's book en papel.

Science 1º y Arts Martes 24

Hoy en Science:
Observad las imágenes y hablad sobre ellas ¿Qué están haciendo los niños y por qué es importante? En el ejercicio 2 os dice ¿En qué imagen están regando un árbol? (WATER a tree) ¿En cuál están plantando un árbol?

Vocabulario para completar la tabla de abajo con lo que pueden hacer las plantas y los animales:

GROW: crecer

MOVE AROUND: moverse de un lado a otro
ARE BORN: nacer
EAT FOOD: comer comida
REPRODUCE: reproducirse

Y aquí os dejo esta canción que ya os la puse el otro día:

Y este vídeo para que dibujen un rato ( podéis mandarnos fotos al whasapp para que veamos qué chulo os ha quedado):l